Rodion Romanov

Archive for the ‘eduacion’ Category

#LibreriaPeñaNieto

In 2012, eduacion, partidocracia, PRI on diciembre 4, 2011 at 3:14 pm

Pudo haber escogido varias formas de contestar, y escogió las peores.

Le preguntaron cuales eran los tres libros que lo habían marcado.

Vía http://www.sinembargo.mx/

Su estrategia buscó la respuesta-esperada®, le tiró a los percentiles, se quiso ver pueblo y estadista entre los académicos.

Primero la Biblia, pero no completa. Traducción: Soy tan católico como tú, pero no tanto que queme al Yunque.

Luego se entrampa entre lo que le gusta, balbucea un rato repitiendo /novela/ y /gusto/ en lo que su cabeza logra dilucidar lo que quieren que conteste, se acuerda que es (pre)candidato. Empieza a hablar de /novelas/ + /históricas/ +/noveladas/ + /política/ + /historia/, (sigue entrampado). Intenta citar lo que sabe y revuelve autores y libros. Lee el resto de esta entrada »

Anuncios

320 Prepas nuevas

In eduacion on enero 4, 2010 at 8:34 pm

http://vivirmexico.com/2010/01/se-abriran-nuevos-bachilleratos-en-el-pais-sep

Se anuncia que la SEP en asociación con el gobierno federal y gobiernos estatales abrirá 320 escuelas con una inversión de 3,500 MDP.

Son 10’937,500 pesos por escuela.

Ahora me gustaría especular: ¿Cuántos alumnos por escuela? Digamos unos 450  en grupos de 25 para una prepa de tres años. Es0 son 18 salones en total o 6 por nivel.

Allí se termina, por lo pronto, mi especulación y empieza la grupal.

¿Como debe ser el modelo educativo para estas 320 escuelas nuevas?

¿Cual debe ser el impacto (medible, programado) de la inserción de 320 nuevas escuelas?

¿Cual debería ser el impacto de 48,000 estudiantes de bachillerato egersando al año de estas escuelas?

Estamos hablando de invertir una lanota, por tanto el programa debe permitir obtener resultados multiplicados al final. No estamos hablando de construir trescientas veinte veces el mismo espacio que se construyó al lado o cerquita o algo así.

Esta clase de anuncios tiene el potencial de convertirse en algo más que dispersión de recusros si esta dispersión se realiza con el cuidado de en dónde debe caer la semilla  para que rinda los frutos que debe. Igual que en Mr 4, 1-20 (Sí, pues, ando bíblico) pero  sí no les agrada la referncia bíblica pues queda el ejemplo de la acupuntura urbana de Curitiba en Brasil o los programas de Medellín y Cali en Colombia.

No, no es cosa pequeña que se vayan a gastar 3,500MDP. Vamos cuidando que se inviertan bien.

El planteamiento es que si eres pedagogo, contador, abogado, arquitecto (como yo :) ), programador, matemático, bombero o padre de familia. Aportes a la creación de un programa pilot de estas escuelas. Ya lo vieron, el reultado es una multiplicación constante. De hablar de salones de 25 individuos pasamos a números de 48,000 en cuestión de 3 años primero, pero de sólo un año después.

Yo, por supuesto, junto con mis alumnos; ahora que estoy planeando el semestre que inicia incluiremos estas directrices a nuestro plan de trabajo.

inches mejikanos vurroz

In eduacion, recuerdos on abril 2, 2008 at 11:12 pm

c.galarza - atrapado

En la prueba «PISA» diseñada por la OCDE para evaluar, en treinta países miembros, la capacidad que tienen estudiantes de 15 años de edad para pensar científicamente, México logró un merecidísimo último lugar.

En primer sitio quedó Finlandia, donde 6 mil jóvenes de 30 mil obtuvieron los grados 5 y 6, los más elevados. En cambio, sólo el 0.3% de los mexicanos consiguió grados 5 y 6: es decir, 93 jóvenes de 30 mil. 

(Nota del Rubas: Sospecho que desde aqui el señor Sheridan empezó a inventarle, pero como los grandes)

Horrorizada, la señora Blanca Heredia, directora de la OCDE en México, puso un ejemplo de problema a resolver en la prueba «PISA»:

Una receta para hacer galletas dice que son necesarios un kilo de harina, uno de azúcar, 6 huevos y 2 barras de mantequilla. Si tienes solamente medio kilo de harina, ¿qué tienes que hacer?

Entre las 29,907 respuestas mexicanas equivocadas, se encontraron las siguientes:

–Pues merengue porque galletas lo que es galletas ya no pudistes pero merengue si se puede.

–O sea nimporta wei porke mi papi o sea es industrial y empaca arina y decho me dise que solo la mita es arina wei y la otra mita es cosas o tierrita asi que de todos modos las gayetas pus o sea no wei o sea la pendega jente ni se da cuenta wei.

síagle leyendo por acá

(Vía El minutario de Guillermo Sheridan)

 

Y sí. Creo que siento admiración por cuatro maestros de los (cuentas alegres) 150 que he tenido desde kinder. Me hice amigo de uno de ellos al terminar la carrera, he platicado con él de lo triste que es intentar enseñar a chavos dormidos. A chavos que en los primeros nueve años de la escuela se les enseñó a pasar exámenes como sea y porque sí.

(En mi primaria hice sólo 5 exámenes — Por que lo enviaba la SEP–. No miento. Las monjas Agustinas, los profes –los de mis hermanos merecen no un post sino estudio sociológico– y demás autoridades no aplicaban exámenes mensuales. No daban calificaciones, el seguimiento de lo aprendido era obligación del profe Y DE LOS PADRES. Y es que la primaria es para aprender a aprender. Para averigüar un poco de lo que te hace feliz saber.

Dudo También que lo hayan hecho con mucho conocimiento de causa. Pero el sistema –para mí– funcionaba. Tampoco me gustó nuca eso de hacer tareas, pero eso sí me pesó más adelante. y creo que todavía)

Rescatar la educación no va a ser fácil. Implicará por lo menos una revolución para los sindicatos y para los sistemas.

Implica –con lo que nos cuesta– replantear algo que se viene haciendo igual desde hace mucho. Tal vez no Igual, pero sí con una inercia tan fuerte que cada ciclo escolar apenas nos alcanza para hacer un pequeño cambio.

1. En lugar de libros de texto gratuito, que hagan llegar a los niños una bilioteca con CopyRight Libre. Que aprendan los niños que leer implica más esfuerzo que citar a la funte que el profe diga.

2. Que los padres se involucren en la educación pero no haciendo tareas, sino siendo informados de los temas que se tratan, haciéndoles llegar guías que complementen o por lo menos permitan que se vayan actualizando.

3. Que bombardeén ediciones SunRise. Que por lo menos cuando yo iba a primaria era la única fuente de láminas y biografías y que los maestros pedian que se COPIARA el texto de atrás y se pegue en la libreta o en una cartulina. Pinche actividad inútil. Lo mismo con las láminas ahora llamadas monografías. Me encantaba el hecho de que hubiera monografías super especializadas… y que si no encontrabas del tema que te pidieron: No pasaba nada. Era simple excusarse con un “no la encontré”, y para los que las podían, llamar a la oficina de papá o mamá que estaban en el centro para que ellos la compraran.

El emjor de los regalos que nos hizo mi papá fue una colección llamada Colosos de la Historia. Todavía esta el la ala de la casa materna, todavía me impresiona la calidad de esa colección que fuimos adquiriendo por tomos en la Comer. También tuvimos la Enciclopedia Larrouse Juvenil. Ocho tomos de colores… Me sacraon de apuros más de una vez desde Primara hasta Prepa.

En conclusión. Las evaluaciones sirven para un carajo. Lo que se necesita es compromiso, carajo.

(credito de la Foto: Carlos Galarza en Flickr)